SP28 Zabrze

Kategoria: Innowacje

Krokowanie

linia-ruchomy-obrazek-0447

,,Pierwszy , drugi, trzeci krok.

Chodzić będę cały rok.

 Krokowanie lubię ćwiczyć kroki nam pomogą liczyć”-
(metoda prof. Milana Hejnego)
 
Podsumowanie działań w roku szkolnym 2016/17

Innowacja 4xT (teatr, talent, terapia, taniec)- rok szkolny 2016/2017.

W roku szkolnym 2016/2017 uczniowie klasy II a, II b, II c, II d brali udział w zajęciach  w ramach w/w innowacji.  Jest to drugi rok realizacji 4xT.

Klasa II a to T jak teatr. W czasie  zajęć dzieci rozwijały umiejętność prezentacji na scenie. Uczyły się wyrażać uczucia i stany emocjonalne. Ćwiczyły także dykcję. Dzieci miały   spotkanie z aktorką formacji teatralnej „Lufcik na korbkę”, p. Agnieszką Batóg , z którą przeprowadziły wywiad w czasie obchodów Międzynarodowego Dnia Teatru w naszej szkole. Była to okazja do wręczenia aktorom kwiatów po spektaklu, uzyskania autografów, jak również zrobienia sobie z nimi zdjęć.

Byliśmy na przedstawieniu pt. „Jaś i Małgosia”, w którym występowała znajoma dzieciom aktorka i reżyserka p. Anna Leśniak. Dzieci mogły zapoznać się ze sztuką teatralną w formie komiksu.

Odwiedziliśmy Teatr Nowy im. Gustawa Morcinka w Zabrzu przy okazji Gali Teatrów wieńczącej  63 Festiwal Kultury Młodzieży Szkolnej im. Norberta Kroczka. Odebraliśmy Srebrną Maskę, którą zdobyliśmy na tym festiwalu występując z przedstawieniem pt. „ Bajka o ślimaku Kacperku”, które przygotowaliśmy razem z klasą III b.

Naszym kolejnym sukcesem było uzyskanie I miejsca w miejskim konkursie „Scenki w gwarze śląskiej”. Zdobyliśmy serca jurorów scenką pt. „Hilary”.  Uczniowie chętnie recytują. Wiktoria Nocuń zdobyła IV miejsce w Małej Lidze Recytatorów.

Uświetniliśmy występami wiele szkolnych imprez :

„Marcinki” w naszej dzielnicy – przedstawiliśmy scenki promujące szlachetne cechy charakteru,

– Barbórka – wystawiliśmy „Hilarego”,

– Jasełka- występowaliśmy razem z wszystkimi drugimi klasami,

– Dzień Otwarty – przygotowaliśmy przedstawienie pt. „Szły raz myszy”,

– Spotkanie z rodzicami przyszłych pierwszoklasistów – znowu wystąpił „Hilary”, ale w rozbudowanej wersji.

Klasa wystąpiła też przed mamami z okazji uroczystych obchodów Dnia Matki. W programie zaprezentowali nie tylko twórczość aktorską, ale też tańce i śpiew.

Dzieci bardzo lubią tworzyć miniatury teatralne wymyślone przez nich. Przygotowują je  w czasie przerw, a potem pokazują klasie. Często używają kukiełek i pacynek. Improwizacje tworzymy też w czasie zajęć.  To jest żywy teatr. Uczniowie sami wykonują dekoracje  i rekwizyty do przedstawień. Oczywiście pomagają nam rodzice.

Zabawa w teatr, która miała miejsce w tym roku szkolnym jeszcze się nam nie znudziła. Większość dzieci odnalazła wielką przyjemność w tej formie wyrażania siebie. Natomiast te, które na razie wolą występować w roli widza, może zachęcimy za rok do większej aktywności.

W roku szkolnym uczniowie klasy II b uczęszczali na zajęcia artystyczne w ramach innowacji 4xT (teatr, talent, terapia, taniec). W naszej klasie poszukiwaliśmy talentów. Największy talent recytatorski posiada Mariusz Krakowczyk, który reprezentuje klasę i szkołę na wielu konkursach. Największym jego osiągnięciem jest I miejsce w Małej Lidze Recytatorskiej. Mariusz wystąpił na koncercie laureatów w Teatrze Nowym w Zabrzu. Oprócz tego zdobył dwukrotnie III miejsce w recytatorskich konkursach miejskich: „Mój ulubiony wiersz Jana Brzechwy” i „Polska moja Ojczyzna”. Ponadto talentem literackim pochwalić się może Wiktoria Adamiec, która zdobyła wyróżnienie w konkursie plastyczno – literackim „Układanka – rymowanka”. Natomiast uczennice: Martyna Kozioł, Amelia Łysuniec, Julia Klacka, Justyna Broja przygotowały układ taneczny i wystąpiły na Szkolnym Pokazie Talentów, gdzie zdobyły  I miejsce, a  Mariusz Krakowczyk  III miejsce w kategorii recytacja.

Uczniowie rozwijają swoje pasje, odkrywają u siebie talenty i rozwijają je.

W klasie  II c  roku szkolnym 2016/2017  kontynuowana była innowacja  4xT  (teatr, talent, terapia, taniec) na  T jak  terapia.  Na zajęcia  uczęszczało  pięcioro dzieci, które mają  kłopoty z przyswajaniem wiadomości.

Trudnościom szkolnym często towarzyszą także zaburzenia aktywności na lekcjach, zaburzenia emocjonalne, trudności wychowawcze, zaburzenia relacji społecznych.
Zajęcia stwarzają dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju. W celu eliminowania niepowodzeń szkolnych oraz ich ujemnych konsekwencji oddziaływuje się za pomocą środków pedagogicznych na przyczyny i przejawy trudności dzieci w uczeniu się, by spowodować określone, pozytywne zmiany w zakresie ich sfery poznawczej i emocjonalno – motywacyjnej oraz wiedzy i umiejętności. Najważniejsze  jest, żeby  uwierzyły, że dadzą sobie radę i dzięki  wytrwałej pracy  osiągną  sukcesy  na  miarę  swoich  możliwości.

Zajęcia  są  korzystne  dla  dzieci.  Mogą  one odczuwać dumę i radość  z przezwyciężania trudności, ze swoich nawet małych  sukcesów.  Uczą  się  samodzielnej pracy.   Dzięki temu, że  biorą w nich udział   lepiej radzą  sobie   w  czasie  lekcji.  Poprzez zabawę  i w trakcie wykonywania zadań ćwiczą różne umiejętności. Rozwiązują różnego rodzaju  krzyżówki, rebusy,   łamigłówki.   Grają   w   gry  planszowe   i   loteryjki.

Doskonalą:  technikę czytania i pisania, czytanie ze  zrozumieniem, układanie zdań,  pisanie  z pamięci i ze słuchu. Uczą  się  dodawać i odejmować, układać i rozwiązywać zadania tekstowe,  posługiwać się pieniędzmi,  kalendarzem i zegarem. Wszystkie dzieci, które brały udział w zajęciach  otrzymały promocję do klasy trzeciej.

W roku szkolnym 2016/2017 w klasie II d  kontynuowana była innowacja 4xT (teatr, talent, terapia, taniec) na zajęciach  tanecznych . Uczniowie podczas zajęć dodatkowych mieli okazję rozwijać swoje poczucie rytmu, uczyć się nowych choreografii, tworzyć stroje, a co najważniejsze przygotowywać się do występów przed publicznością. A okazji do pokazania tanecznych umiejętności było nie mało: rozpoczynając na szkolnych uroczystościach, a kończąc na wojewódzkich, czy nawet ogólnopolskich festiwalach.

Uczniowie 2 d tworząc zespół  „Densiaki”  prezentowali się podczas Dni Otwartych Szkoły, Jasełek, finału Miejskiego Konkursu Ładnego Pisania i Kaligrafii oraz podczas zakończenia roku  szkolnego. Występowali  również na profesjonalnych scenach podczas wojewódzkiego festiwalu  „W świecie magii i baśni” prezentując układ „Wakacje Myszki Minnie” i zdobywając wyróżnienie, jak również podczas wojewódzkiego konkursu im. Norberta Krocza, gdzie dzieci wytańczyły  „Brązową puentę”.  Zwieńczeniem pracy zespołu był udział  w ogólnopolskim festiwalu tańca „Igraszki”, gdzie uczniowie ponownie zostali zauważeni, zdobywając wyróżnienie. Na każdym występie „Densiaki” prezentowały inny układ choreograficzny, konkurowały z profesjonalnymi zespołami działającymi w  Domach Kultury, co jeszcze bardziej podnosi wartość każdego sukcesu. Dzieci dokonały ogromnego postępu, są pewne siebie, rozwinęły się tanecznie, a przede wszystkim na scenie potrafią stać się małymi artystami. (Ewa Rogacka)

 

 

Klocki – sześciany

linia-ruchomy-obrazek-0447

Na naszych zajęciach prawdziwe klocki i wspaniała zabawa. Uczniowie jak zaczarowani, przypomnieli sobie przedszkole.  Jednak oprócz fantastycznej zabawy uczniowie poznali właściwości sześcianu.

Kolorowe klocki

linia-ruchomy-obrazek-0447

Na naszą lekcję zawitały kolorowe klocki – kolejne pomoce dydaktyczne , które oddziałują nie tylko na wzrok czy słuch ucznia, lecz takie , którymi może on własnoręcznie manipulować. Samodzielne działania są bowiem podstawą kształtowania się pojęć matematycznych w umyśle dziecka. Nie wystarczy tu bynajmniej bierna obserwacja czynności wykonywanych przez nauczyciela lub kolegę. Uczeń poprzez manipulację samodzielnie dochodzi do wniosków i w ten sposób rozwija logiczne myślenie. Dzieciaki są zachwycone zajęciami , gdyż myślą , że na matematyce się bawią, ale tylko ja wiem obserwując ich postępy ile już dokonały !!!!

Jasełka 2016

linia-ruchomy-obrazek-0447

Szkolne Jasełka 2016

„Przez jakiś czas, zostanie w nas

Świąteczny zapach ciasta

By tak jak ptak, gdy minie rok

W rodzime wrócić gniazda

Gdy zaświeci choinka, odnowimy wspomnienia

Łamiąc kruchy opłatek

Wypowiemy życzenia „

 

Za nami święta, magiczny czas spotkań w gronie najbliższych, przyjaciół, rodziny. Czas składania życzeń, obdarowywania się prezentami i dobrym słowem. I pewnie przez jakiś czas zostaną wspomnienia, zapachy jak w cytowanym fragmencie świątecznej piosenki.

Tuż przed świętami 21.12.2016 roku, w pięknej dekoracji przygotowanej w sali gimnastycznej odbyły się w naszej szkole Jasełka, które wprowadziły całą społeczność uczniowską oraz środowisko lokalne w magiczny czas Świąt Bożego Narodzenia. Jasełka w tym roku przygotowały panie: Ewa Rogacka, Jadwiga Szewczuk, Joanna Graeser, Agnieszka Gabzdyl wraz ze swoim uczniami z klas     II a, II b, II c, II d. Klasy te realizują program innowacji „4 X T  – T jak teatr, T jak talent, T jak terapia, T jak taniec”. Przygotowany program skupiał wszystkie elementy realizowanej innowacji. W przedstawieniu jasełkowym wzięło udział bardzo dużo dzieci ze wszystkich klas drugich. Dzieci pięknie wczuły się w powierzone role aktorskie, recytowały wiersze, śpiewały piękne, polskie kolędy. Był również taniec aniołów oraz polonez do kolędy „Bóg się rodzi”, w którym zarówno anioły, królowie, pasterze i dzieci wykonały piękny taniec w hołdzie dla nowonarodzonego. Przed południem dzieci wystąpiły dwukrotnie dla uczniów klas młodszych i starszych naszej szkoły. A tuż po zapadnięciu zmroku, w magicznej scenerii Jasełka wystawiane były dla rodziców i krewnych oraz nauczycieli i zaproszonych gości. Świąteczne życzenia oprócz naszych aktorów złożyła wszystkim obecnym pani dyrektor Bożena Olichwer oraz panie organizatorki.

Prezentowane zdjęcia i krótkie nagrania niech będą pięknym  wspomnieniem  i  pamiątką minionego wydarzenia.                                                                  (Jadwiga Szewczuk)

linia-ruchomy-obrazek-0447

„Patyczki”

linia-ruchomy-obrazek-0447

Środowisko to kształtuje logiczne myślenie, rozumienie prostych ułamków, a także  umiejętność  obliczania obwodu i pola figur.  Takie zadania rozwiązują uczniowie trzeciej klasy.

Oprócz zabaw metody profesora M. Hejnego uczniowie uczą się dodawania , odejmowania, mnożenia i dzielenia poprzez zabawę w ,,Muchy” Dzieci uwielbiają tą zabawę.  Daje im wiele radości a co za tym idzie uczą się przez to  liczenia i  tabliczki mnożenia.

 

linia-ruchomy-obrazek-0447

 

Środowisko edukacyjne: DZIADEK LEŚNY

linia-ruchomy-obrazek-0447

Środowisko to buduje u dzieci wyobraźnię o liczbie i jej wielkości. Liczba jest tutaj przedstawiona jako siła zwierzątka. Oprócz arytmetyki środowisko to wykorzystuje elementy kombinatoryki i logiki. Środowisko wprowadza się bajeczką, w której głównym bohaterem jest Dziadek Leśny – obrońca zwierzątek:

Ikony

linia-ruchomy-obrazek-0447

Geometria w siatce kwadratowej – GEOPLAN

linia-ruchomy-obrazek-0447

Jest to pomoc dydaktyczna, która pomoże każdemu dziecku w rozumowaniu geometrii. Wykonywanie ćwiczeń na geoplanie jest aktywną i lubianą przez uczniów formą nauki geometrii. Manipulacja gumką na kołeczkach geoplanu dostarcza uczniom praktycznej wiedzy w zakresie budowy, kształtu, własności i wzajemnych relacji pomiędzy poszczególnymi figurami geometrycznymi. Zakres ćwiczeń możliwych do przeprowadzenia na tej prostej i ekonomicznej pomocy dydaktycznej jest bardzo szeroki i obejmuje również zagadnienia: symetrii, izometrii, skali i wielu innych.

linia-ruchomy-obrazek-0447

Środowisko edukacyjne: AUTOBUS

linia-ruchomy-obrazek-0447

Środowisko edukacyjne – Autobus to przykład konstruktywistycznego sposobu nauczania matematyki. Środowisko bazuje na codziennych doświadczeniach ze środkami komunikacji publicznej. Wchodzenie i wychodzenie z autobusu, zapisywanie informacji dotyczących pasażerów tworzy bogaty zbiór danych, związków liczbowych, czy też sytuacji prowadzących do równań. Mamy tu do czynienia z matematyzacją sytuacji rzeczywistych, która sprzyja uczeniu się matematyki i pokonywaniu trudności. Zabawa w „autobus” służy: kształtowaniu pojęcia liczby w aspektach kardynalnym i porządkowym, rozwijaniu umiejętności rachunkowych – liczenie, rozwijaniu umiejętności układania i rozwiązywania zadań tekstowych, rozwijaniu umiejętności formułowania uogólnień i myślenia przyczynowo – skutkowego, kształtowaniu umiejętność porównywania różnicowego. zdjęcia.

linia-ruchomy-obrazek-0447

Realizować marzenia

linia-ruchomy-obrazek-0447

Inspiracją do podjęcia działań w  celu stworzenia programu innowacji pedagogicznej „Realizować marzenia”, są zrealizowane przez klasy teatralne innowacje, coroczny udział uczniów w Zabrzańskiej Lidze Recytatorów
i innych konkursach recytatorskich oraz teatralnych. Innowację napisały nauczycielki: Bożena Olichwer, Agnieszka Mikulak – Szczodra, Jolanta Brzozoń.

Klasa, w której prowadzone będą zajęcia innowacyjne, to zespół uczniów, który będzie kontynuował i poszerzał wcześniej zdobytą wiedzę, rozwijał zdolności i zainteresowania aktorskie, taneczne, recytatorskie, reżyserskie, scenograficzne, językowe i informatyczne  oraz umiejętności kulturalnego i aktywnego spędzania wolnego czasu.

Innowacja przewiduje wykorzystanie różnorodnych metod aktywizujących i technik nauczania. Stosowane metody nauczania będą sprzyjać wyzwalaniu aktywności uczniów poprzez uwzględnienie zainteresowań, potrzeb i uzdolnień. Taką formą pracy są zajęcia teatralne, językowe i filmowe. Są to formy oparte na ruchu i zabawie, gdzie dziecko dobrowolnie wciela się w role naśladowcze
i twórcze, wyzwala aktywność poprzez swobodne działanie. Pobudzanie twórczej aktywności dziecka wspomaga jego wielokierunkowy, harmonijny i pełny rozwój. Głównym miejscem rozwoju twórczości będzie szkoła, gdzie nauczyciele kształcą młodych ludzi w sposób ciekawy, innowacyjny, systematyczny  i zorganizowany. Zajęcia artystyczne spełniać będą również wiele funkcji wychowawczych, korzystnie wpłyną na emocjonalny i fizyczny rozwój dzieci. Celem wprowadzanej  innowacji będzie  nie tylko podniesienie jakości pracy szkoły
i uatrakcyjnienie zajęć, ale jednocześnie wniesienie radości i uśmiechu w twórczą działalność dziecka. Młody człowiek, który nie będzie umiał wybrać prawidłowej drogi rozwoju,  będzie mógł skorzystać z twórczej 
i fachowej pomocy aktorów.

Bycie artystą dowartościowuje dzieci, sprawia, że zaczynają wierzyć w siebie, zwłaszcza, gdy inni patrzą na nich z podziwem. Udział
w spektaklu i kręceniu etiud filmowych będzie wiązało się też  z przełamaniem nieśmiałości. „Artyści” będą mogli poszczycić się uczestnictwem w różnego rodzaju uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. Twórcza, piękna praca nauczycieli i dzieci uwieńczona zostanie tym, co najistotniejsze
i najwartościowsze – wzruszeniem artystycznym.

linia-ruchomy-obrazek-0447